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Le puits et la flaque d’eau. Il y a une image dont je me sers souvent pour caractériser ce qu’il faut entendre (tant dans la dissert de Lettres que de philosophie) par « développement » de ses idées, expression que certains élèves aiment à caricaturer par le verbe : blablater. Cette image, c’est celle du puits. Les […]
Parfois, dans les paisibles rayons des librairies, certains clients se trompent légèrement dans le titre qu’ils demandent.Et vous, quel est votre titre alternatif préféré ? J’ai un petit faible pour le 18e de cette liste. Mais j’hésite avec le 6e et le 17e… (Trouvé sur le net) mardi 26 avril 2022
(En italique les formes qui comptent également des homographes) amande – amendeair – aire – ère – hère*avenir – à venirbon – bondcane – cannecent – sang – senscèpe – cepcession – sessionchant – champcher – chair – chère – chaire*chaume – chômecinq – sain – sein – seing – ceint – saintcœur – chœurcol […]
Petite boîte à outils (pas du tout exhaustive) des choses à savoir pour le bac de philosophie.En italique les anciennes notions. Questions sur le sujet • La conscience Quelle est la différence entre conscience spontanée et conscience réfléchie ? Expliquer le cogito. Citer deux critiques de la conscience comme source de connaissance. Qu’est-ce que la […]
On a coutume de dire des registres littéraires qu’ils correspondent aux émotions éprouvées par le lecteur, ce qui est une définition qui fonctionne globalement bien (même si elle ne couvre pas exactement tous les cas de figure). Voici –en moins de dix mots à chaque fois- l’essentiel de chaque registre. Comique : faire rire ou […]
Soit la phrase suivante de 485 mots : Mais j’avais revu tantôt l’une, tantôt l’autre, des chambres que j’avais habitées dans ma vie, et je finissais par me les rappeler toutes dans les longues rêveries qui suivaient mon réveil ; chambres d’hiver où quand on est couché, on se blottit la tête dans un nid […]
Dans une certaine émission de télé à forte audience (hélas), on peut voir des invités commenter les sujets les plus sérieux, affublés de panneaux « Pour » ou de panneaux « Contre », ce qui permet au spectateur qui prendrait en cours de connaître le positionnement de tel ou tel par rapport à la question rappelée dans le bandeau. […]
Voici un exercice (inductif) que j’aime bien proposer à mes élèves : je leur donne une fable de La Fontaine dont j’ai caché la morale… qu’ils doivent donc trouver en la déduisant de l’histoire. Par exemple, de La laitière et le pot au lait : Perrette, sur sa tête ayant un pot au laitBien posé […]